1. RESUMEN
Nuestro
proyecto de innovación está destinado al estudio del autor Joaquín Sorolla y
Bastida. Este autor basa sus obras en aspectos como la luz, el aire libre y el
movimiento, por todo ello nos resulta muy interesante su elección y
desarrollaremos actividades muy dinámicas y enriquecedoras para los niños, ya
que trataremos temas relacionados con la temática de sus obras, como: la playa,
los jardines o la familia.
2. JUSTIFICACIÓN
Este
proyecto de innovación está basado en Joaquín Sorolla y nos hemos decantado por
él porque es un autor que se interesa por el movimiento, y eso es algo que
forma parte de la vida de los niños, pues a estas edades son muy activos y
prefieren las formas en movimiento a las formas estáticas, y esto nos va a
permitir captar su atención debido a la curiosidad que les va a suscitar el interés
de este autor por el conocimiento.
También
nos ha ayudado en su elección la temática en la que orienta sus obras, ya que
la playa por ejemplo es una de ellas y es algo que en los niños genera interés
por sí solo.
Así
mismo pinta sobre todo mujeres y niños, con los que los niños pueden sentirse
identificados en algún momento de sus vidas, como por ejemplo en el cuadro “Niños bañándose” pueden recordar algún
verano en el que jugaban con las olas a la orilla de la playa.
También
por el colorido que incluye en ellas, pues busca luz y color huyendo del color
negro y por consiguiente de la oscuridad, y creemos que esto va a atraer la
atención de los niños más que si de pinturas oscuras se tratase.
Creemos
que es un proyecto de innovación porque supone una forma de trabajo de la
asignatura de expresión plástica diferente a las formas tradicionales, ya que
tanto el autor que vamos a trabajar como las actividades diseñadas para el
proyecto suponen una forma inusual en el desarrollo de esta asignatura.
Además,
hay que mencionar que el autor y su técnica resultan innovadores por sí solos,
pues no es nada convencional que se estudie este autor en clase y menos a estas
edades.
Es
algo novedoso que el autor se base en el Impresionismo y sienta fascinación por
capturar diferentes imágenes en movimiento dotándolos de una característica
iluminación ambientada en paisajes mediterráneos.
Lo
que queremos con este proyecto es plantear en el aula la necesidad de introducir
el arte para la Educación Infantil, pues aunque sean pequeños es importante que
perciban su importancia cultural y que comiencen a adentrarse en este mundo
desde edades tempranas. De esta manera estimularemos su creatividad y
fomentaremos el interés por conocer diferentes autores, obras y técnicas.
Vamos
a enseñarles a apreciar el arte como algo divertido e interesante mediante la
introducción a la técnica y obras de Joaquín Sorolla y su consolidación a
través de actividades relacionadas con este autor.
El
proyecto está diseñado para niños de 4 años y lo desarrollaremos en 4 sesiones
durante una semana
3. DISEÑO DEL PLAN DE ACTUACIÓN
- Introducción al autor
Joaquín
Sorolla y Bastida nació en Valencia el 28 de febrero de 1863 y murió el 10 de
agosto de 1923 tras caer enfermo.Era
un pintor cuyas obras basaba en el Impresionismo y que ponía en sus pinturas
gran énfasis por la luz y por el movimiento de las figuras.
En
sus obras encontramos como temas principales la familia, el jardín y la playa,
sintiendo un verdadero interés por el paisaje levantino, la luz de los paisajes
mediterráneos y la pintura al aire libre.
Sus
pinturas están dotadas de un gran grosor en las pinceladas y de capas y capas
de pinturas superpuestas unas sobre otras.
Como
antes hemos nombrado, era un fanático de la luz, de modo que en sus cuadros
encontramos una infinidad de tonos de amarillo, con las que representaba
hermosas y bellas escenas y paisajes mediterráneos. Tal era el impacto que
causaba su culminante presencia de luz mediterránea en sus obras, que ciertos
críticos han denominado su impresionismo como “luminismo”.
Algunas
de sus obras son:
 |
| "Niños en la playa" |
 |
| "Paseo a orillas del mar" |
 |
| "La alberca" |
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| "Mi familia" |
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| "El baño" |
Actualmente
podemos encontrar obras de arte de este autor en el Museo de Bellas Artes de
Valencia, en el que se halla una sala dedicada al pintor ; en la Casa-Museo de
Sorolla de Madrid, lo que fue antiguamente la casa y el taller de trabajo de
este artista; y en el Museo del Prado (Madrid).
- Vinculación con el currículo oficial de Educación Infantil
Área del conocimiento de sí mismo y autonomía personal
-
Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo a
través de la interacción con los otros y de la identificación gradual de las
propias características, posibilidades y limitaciones, desarrollando
sentimientos de autoestima y autonomía personal.
-
Conseguir una coordinación visual y manipulativas
adecuada, por medio de la exploración de objetos, aplicada a tareas cotidianas
y a la representación gráfica.
Área de conocimiento del entorno
-
Observar y explorar de forma activa su entorno,
generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos y
mostrando interés por su conocimiento.
-
Relacionarse con los demás, de forma cada vez más
equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente las pautas de
comportamiento social, ajustando su conducta a ellas.
Área de lenguajes: comunicación y representación
-
Acercarse al conocimiento de obras artísticas
expresadas en diferentes lenguajes y realizar actividades de representación
artística mediante el empleo de diversas técnicas.
-
Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas
mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes, eligiendo el que mejor
se ajuste a la intención y a la situación.
Competencias básicas
-
Competencia en la comunicación lingüística.
-
Competencia cultural y artística.
-
Competencia en el conocimiento e interacción con el
mundo físico.
- Principios metodológicos
Temporalización
El proyecto se va desarrollar en 8 sesiones que ocuparán las
dos últimas semanas de Mayo, pues tendremos que realizar salidas y esta época
nos proporcionará un clima adecuado, ni frío ni calor. Cada sesión durará aproximadamente
una hora, incluyendo el tiempo de preparación del material, de aseo para
lavarse las manos y recogida y limpieza del aula, excepto las salidas.
La primera sesión la
dedicaremos a la actividad previa y de motivación que será la asamblea para
introducirles el tema.
La segunda sesión será la salida
a la playa, que abarcará unas dos horas aproximadamente, incluyendo el tiempo
de llegada y regreso al centro.
La tercera sesión irá dedicada a
la actividad ‘Mi playa ideal’.
En la cuarta sesión se
desarrollará la actividad ‘A la orilla del mar’.
En la quinta sesión tendrá lugar
la visita al museo de ‘Bellas Artes’.
En la sexta sesión se realizará
la actividad ‘A fotografiar’.
En la séptima sesión se
desarrollará la actividad ‘Pequeños pintores’.
Y en la última sesión finalizará
el proyecto con la actividad ‘Me lo invento yo’.
Organización de espacio
El espacio en el aula va a estar
dividido en rincones, en los que vamos a desarrollar las actividades nombradas
anteriormente. Los rincones que vamos a emplear son:
-
Rincón de la Imaginación.
-
Rincón de la Naturaleza.
-
Rincón de la Plástica.
-
Rincón de la
Lengua.
En cuanto a los recursos necesarios se encuentran: Cámaras
de fotos de usar y tirar, arena de la playa, conchas, plantas, cola, papel
continuo, fotocopias del cuadro ‘Niños en la playa’ , folios, rotuladores,
lápices, y fotocopias de los cuadros: ‘Paseo a orillas del mar’ , ‘La Alberca, alcázar de
Sevilla’, ‘Mi familia’ y ‘El baño’.
4. ACTIVIDADES PLANTEADAS
Actividades de previas para la
motivación:
Primero
haremos una asamblea introductoria para plantearles a los niños el pintor del
proyecto: Joaquín Sorolla. Sobre la marcha, haremos preguntas que den pie al
debate y la conversación como: - ¿Alguien sabe quién es?, ¿Qué hace un
pintor?,…
Y de este
modo, como en base a las preguntas y respuestas de los niños la profesora
explicará que era un pintor, que pintaba cuadros, y que pintaba sobre todo
paisajes de playa , de jardines, y a su
familia.
Finalizado
este debate , concluiremos la sesión enseñándole 5 cuadros de Joaquín Sorolla: "Niños en la playa", "Paseo a orillas del mar", "La alberca", "Mi familia" y "El baño".
- Salida a la playa: Puesto que es uno de los temas más destacados en las obras de Joaquín Sorolla,
vamos a realizar una salida a la playa, en la que se le pedirá a los niños que
traigan de casa una bolsa para recoger allí un puñado de arena, conchas, y
alguna planta.
Actividades rupales:
- Salida
al museo de Bellas Artes: en la que van a disfrutar de una salida guiada por la
sala dedicada a ese artista. Durante la visita se les introducirá un
novedad de éste, la notable iluminación en todos sus cuadros. Allí mismo se mostraría a los niños 3
fotografías de cuadros, uno de Sorolla, y 2 de otros autores. Los niños, a
partir de lo que sabes sobre la temática y la características de la iluminación
tendrán que decir cuál es el que pertenece a este artista.
Rincones de trabajo:
- Rincón de la
imaginación: “Mi playa ideal”.
Con lo que han recogido los niños de la playa el día anterior tendrán que crear
una playa propia, como sería su playa ideal y que le pongan nombre a la playa.
- Rincón de la
Naturaleza: “¡A fotografiar!”.
Pedir a los niño que hagan una foto del árbol que más les guste del colegio,
una foto de la flor que más les guste, una foto y una foto de la zona del
jardín que prefieran, y con las fotos de todos se creará el propio jardín del
aula en un mural.
- Rincón de la
Plástica: en este rincón encontramos dos actividades. Por un lado: “A la orilla del mar”. Aquí damos a los niños un cuadro de
Sorolla:”Niños en la playa”, y que se dibujen haciendo lo que más les gusta en
la playa. Y por otro lado: “Pequeños pintores”.
En esta actividad como Sorolla tenía el tema de la familia en sus obras,
pediremos al niño que dibuje a las familias o familiar más querido, que lo
coloreen y que pongan nombre a su creación.
 |
| "Niños en la playa" |
 |
| "Pequeños pintores" |
- Rincón de la Lengua: “Me lo invento yo”, Se le dará a los
niños 4 fotografías de 4 cuadros de
Sorolla, y se les pedirá que los ordenen como si fueran una secuencia. Una vez
ordenados que cuenten una historia con ellas.
5. CONCLUSIÓN
Concluido
nuestro proyecto de innovación, podemos decir que de tener inicialmente unos
escasos conocimientos sobre Sorolla, hemos ampliado nuestros conocimientos en
gran medida. Con la adquisición de este nuevo aprendizaje hemos sido capaces de
desarrollar una serie de actividades basadas en el autor y destinadas a niños
de Educación Infantil. A través de la realización de estas actividades los
niños conocerán las técnicas de Joaquín Sorolla de una forma amena y divertida,
ya que usaremos una metodología basada en el aprendizaje significativo y
lúdico.
Al
basarnos en este autor, la metodología utilizada se ha alejado de la
tradicional, pues las técnicas y obras del autor nos han permitido hacer
actividades variadas y no sistemáticas. Mediante las actividades los niños
conocerán al autor y a la vez trabajarán habilidades cognitivas, mentales,
sensoriales, perceptivas,…
Gracias
a Sorolla pondremos a los niños en contacto con la naturaleza (playas,
jardines,…) conociendo de forma directa el entorno y los elementos que lo
conforman.
En
definitiva, Joaquín Sorolla nos ha aportado nuevos conocimientos y una nueva
forma de ver el arte, la cual queremos
transmitir a los niños mediante este proyecto de innovación.
Autoras: Maravillas Sánchez Martínez y Vanessa Camacho Artero
